Seguridad en Internet. Algunas recomendaciones prácticas

• En lo posible evite proporcionar información personal al navegar en la red.
• Para sus comunicaciones de correo electrónico trate de utilizar los servicios de programas encriptadores de información para que sólo usted y el destinatario puedan leer sus comunicaciones.
• Evite tener escrito en un papel a la vista de todos sus contraseñas. No utilice la misma contraseña para todos los sitios y no use el nombre de su mascota o hijo, ya que son fáciles de adivinar. Genere contraseñas fuertes de ocho  caracteres, que incluyan letras mayúsculas y minúsculas, símbolos y números. Si se le olvidan constantemente, puede utilizar los servicios de un almacén de ellas protegido como Passpack para que estén resguardadas de cualquier cosa que suceda.
• Participe sólo en los sitios sociales adecuados y concéntrese en los que le sirvan a su objetivo, pero sobre todo ponga mucha atención a lo que escribe.
• No ponga fotografías de su familia o personales en situaciones comprometedoras.
• El navegador que utilice debe ser el más seguro y eficiente de todos.
• Procure conseguir la máxima protección contra gusanos y spyware que controlan todos los movimientos que realiza y que incluso pueden apoderarse de contraseñas.
• Siga las instrucciones precisas de su banco en materia de seguridad en Internet.
• No conteste correos que le van a regalar millones de dólares, en éste mundo nadie regala nada.

Atte:
Profra. Juana Castañeda Rodríguez

La etiqueta digital en Internet.

El poder acceder a Internet y participar en redes sociales como Facebook   y Twitter  también tienen su implicación ética. Hoy en día es más fácil poder encontrar información acerca de alguien, así que será mejor comportarse correctamente para dejar una buena impresión.
Existen un sinfín de reglas de etiqueta que podemos utilizar en Internet, ya sea a la hora de comentar en una red social, en algún foro o incluso en el chat, por ello mostramos diez reglas básicas que ayudarán a comunicarse de mejor manera.
1.- Recuerde que somos humanos. Aunque posea un nombre de usuario distinto a su nombre, debes de saber que los cibernautas son personas igual que usted, por lo tanto trátelos como le gustaría que le trataran a usted en la vida real.
2.- Respete la privacidad de las personas. No publique correos o direcciones electrónicas de otros usuarios sin su consentimiento, tampoco suba fotos de las cuales te puedes arrepentir.
3.- No escriba con mayúsculas. A CIERTAS PERSONAS NOS PUEDE MOLESTAR. TaMpOcO EsCrIbA dE eStA fOrMa, es desagradable.
4.- Revise la ortografía. No abrevie palabras ni sustituya unas por otras como por ejemplo: Wow zta zhida eza cancion! (En Twitter se permite hacerlo por los 140 caracteres, pero igual, es mejor no hacerlo).
5.- No publique cada 5 segundos. En el caso de las redes sociales, a la gente no le interesa saber qué hace a cada minuto que pasa. No llene su sitio de comentarios innecesarios, mejor procure hacer aportaciones interesantes que capten la atención de sus amigos o seguidores.
6.- No publique fotos embarazosas. Se puedes meter en un aprieto.
7.- Etiquete sabiamente. Sólo etiquete a las personas en Facebook cuando de verdad las conozca.
8.- Tenga consideración de las ocupaciones de otros. Facebook puede servir también como chat, pero tome en cuenta que los demás usuarios pueden estar trabajando. No mande muchos mensajes puede resultar molesto.
9.- Comparta sus conocimientos. Si es bueno para esto de la computación y el Internet, ayude a los demás, al principio puede resultar complicado el manejar una red social. Sea bueno con los novatos, recuerde que usted también fue uno alguna vez.
10.- Haga amigos de verdad. El Internet es sólo una herramienta para socializar y mantenerse en contacto con los amigos, qué mejor que lo utilice para forjar amistades duraderas.

Atte:

Profra. Juana Castañeda Rodríguez

Referencia:

http://luisgyg.com/?p=2272

El uso de herramientas colaborativas, algunas propuestas

Blog docente. El profesorado puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo, tales como el Plan y Programa, planificaciones y dosificaciones del grado y asignatura(s) que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase, bloc de notas, enlaces al wiki de la clase lo que le facilitará el seguimiento de sus tareas.
Wiki del estudiante. Los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda de las actividades planificadas por bimestre como tareas a realizar, exámenes, proyectos, actividades extracurriculares, etc., a manera de portafolio digital, donde pueden elaborar algunos de los trabajos que les encarguen los profesores, quienes podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
Comunidades virtuales de profesores.Las comunidades virtuales de profesores como facebook, suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos.

Atte:

Profra. Juana Castañeda Rodríguez

Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Según Wellman, “las comunidades son redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social”.

En una comunidad de aprendizaje se facilita la interacción entre sus miembros donde se refuerzan los procesos individuales a través de la utilización de canales de comunicación telemáticos (e-learning),también Internet proporciona espacios compartidos que permiten intercambiar información de manera eficaz, facilitando así la realización de actividades formativas colaborativas entre alumnos separados geográficamente, que de esta manera pueden comunicarse y compartir información durante el desarrollo de determinadas actividades de aprendizaje. Esta comunicación podría ser a través de: chat´s, Skipe, videoconferencia o audioconferencia, correo electrónico, foros de discusión, wiki, Facebook, Moodle, blogs, YouTube, SlideShare o Twitter.
El papel de ustedes como docentes al frente de la comunidad consiste en orientar y motivar a sus alumnos.
Pasos que se deben seguir para iniciar una comunidad de aprendizaje:

·         Crear un clima de confianza.
·         Partir de un objetivo común.
·         Orientación y motivación continua por parte del docente.
·         Tener el compromiso de aprender y construir nuevos conocimientos y habilidades.
·         Estructurar una organización determinando roles, liderazgo, tareas, reglas de funcionamiento y un código de conducta entre los integrantes del grupo.
·         Generar alternativas, discutirlas, evaluarlas, en su caso tomar decisiones.
·         Construcción de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes por medio del trabajo colaborativo.
·         Los integrantes tienen diversos perfiles y por lo tanto pueden hacer diversas contribuciones a los demás, que habrá de reunir e integrar.
Tres compromisos que deben cumplir los integrantes de una comunidad para mantenerla.
ü  Asumir el rol que les corresponda.
ü  Mantener una actitud positiva y de confianza.
ü  Participar activamente dentro de la comunidad manteniendo el respeto y la tolerancia a las ideas de los demás.

Atte:

Profra. Juana Castañeda Rodríguez

El uso de herramientas colaborativas en el aula

En la actualidad el docente de educación básica tiene al alcance nuevos recursos tecnológicos muy diferentes a los que existían hace casi 21 años, cuando inicié esta maravillosa labor y no es raro escuchar en boca de mis colegas: "híjole ¿y si lo desconfiguro?", o "qué tal si me atoro y hago el ridículo delante de mis alumnos"...después de noches de desvelo, pies hinchados y ojeras casi permanentes puedo decirles que hay que perderle el miedo a estos recursos, aplicaciones y herramientas, son realmente valiosos ya que facilitan la interacción entre los usuarios y el desarrollo de comunidades virtuales.
En esta nueva sociedad del siglo XXI, los roles de docentes y alumnos se ha transformado, ahora están orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender, pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal para compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores. Facilitan la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación.mismos en los que pueden expresarse, buscar y recibir información de interés y opinar sobre lo que encuentran, colaborar y crear conocimiento, elaborar y compartir contenidos. Sus fuentes de información y canales de comunicación ofrecen un aprendizaje más autónomo permitiendo una mayor participación en las actividades grupales
 Al trabajar con estas herramientas tanto docentes como alumnos requieren desarrollar sus competencias didácticas y de gestión de aulas de medios en el caso de los maestros; sociales y digitales,en ambos actores, desde la búsqueda y selección de información  al navegar en Internet y su proceso para convertir la información en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos y por ende, al usar las aplicaciones Web lograrán mejorar dichas competencias.

Principales herramientas de comunicación  en la Web

El Blog espacio web personal muy fácil de crear, su autor puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos que ha realizado el autor. La estructura básica del blog es cronológica pero los contenidos también se pueden organizar por categorías quedan permanentemente archivados y son accesibles directamente a través de una URL. Ofrecen un servicio para llevar notas secuenciales (RSS) de los contenidos con el finde que los suscriptores puedan recibir en sus "programas agregadores"información sobre las actualizaciones del blog.También resulta habitual crear agregados de blogs.

Algunos ejemplos de blogs son: Blog docente, blog diario de clase, blog libro de actividades, blog del periódico escolar del centro, blog del centro docente, etc.

Wikis

Una wiki es una página Web sencilla de crear, organizada mediante una estructura hipertextual de páginas donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. facilitan la relación entre contenidos.se organizan por páginas con etiquetas están más orientadas a la creación de textos conjuntos y a la negociación de contenidos y significados entre varias personas.sólo personas autorizadas pueden modificar y ampliar sus páginas (contenidos dinámicos) en cualquier momento. Algunos elemplos del uso de  wikis son: Wiki del estudiante, trabajos colaborativos con wikis, como portafolio digital, como espacio de trabajo compartido, etc. 

Colegas: con un buen uso didáctico de las herramientas colaborativas en el aula, podemos enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Claro que debemos de sentirnos seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren tener una actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente.
Redes Sociales
Las redes sociales en línea, son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información o colaboran en proyectos.

Se crea un cierto sentido de pertenencia ya que se comparten valores, normas y un lenguaje, en un clima de confianza y respeto. Permiten comunicaciones de uno a todos y de uno a uno. Se realizan actividades que propician interacciones entre los integrantes de la comunidad: preguntas, discusiones, aportaciones informativas. Los integrantes se proporcionan ayuda emotiva y cognitiva.

Para el diseño de estas herramientas es muy importante considerar:

1.     Las cuestiones de accesibilidad y los patrones de buena interacción.

2.     Organización del las tareas.

3.     Ubicar contenidos en línea

4.     La comunicación entre los estudiantes y entre éstos y el profesorado.

5.     La gestión y evaluación de actividades de enseñanza y aprendizaje.

6.     El trabajo colaborativo.

7.     La administración y gestión administrativa de los cursos.

8.     Establecer los roles y privilegios de acceso.

Atte:

Profra. Juana Castañeda Rodríguez